【健康解码】患过心肌梗死的人平时需注意什么?
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来源:网络文章    日期:2020年04月09日 21:37    小贴士:点击文中图片可阅读下一页
原标题:鐢风殑鍘绘按鐤楁槸骞插槢鐨Plane crash in Kazakhstans Almaty kills 12, one Chinese aboard uninjured

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人社部门在规定的专业技术岗位结构比例内,分学段确定区域内义务教育学校各级专业技术岗位比例,核定各级专业技术岗位总量;教育行政部门根据学校办学规模和教师结构,在人社部门核定的各级专业技术岗位总量内,统筹分配所属学校各级专业技术岗位数,实行动态管理。

人社部门在规定的专业技术岗位结构比例内,分学段确定区域内义务教育学校各级专业技术岗位比例,核定各级专业技术岗位总量;教育行政部门根据学校办学规模和教师结构,在人社部门核定的各级专业技术岗位总量内,统筹分配所属学校各级专业技术岗位数,实行动态管理。

江西推行义务教育学校教师"县管校聘"改革 #标题分割#

原标题:我省推行义务教育学校教师“县管校聘”改革记者4月7日获悉,江西省教育厅、省委编办、省财政厅、省人社厅日前联合印发《关于推进义务教育学校教师“县管校聘”管理体制改革的指导意见》,明确在全省实施义务教育学校教师“县管校聘”管理改革,优化师资均衡配置、提升人事管理效能,着力实现教师由“学校人”向“系统人”转变。 “县管校聘”管理体制改革实施范围为各县(市、区)公办义务教育学校在编在岗教师,人数超过37万,改革重点内容包括三个统筹、四个完善:——统筹教师编制管理。 机构编制部门根据管理权限,依据编制标准、生源变化及教学需要,核定县域内义务教育学校编制总量;教育行政部门在核定编制总量内,依据学校班级数、学生数和教学实际需求,统筹安排师资招聘、人才引进、教师交流、跨校竞聘所需编制,分配所属各学校使用编制数;严禁挤占、挪用中小学教职工编制,严禁长期空编和有编不补、编外用人,严格限制和规范有关部门对中小学教师的抽调借用,重点整治各种形式“吃空饷”问题。 ——统筹教师岗位管理。

人社部门在规定的专业技术岗位结构比例内,分学段确定区域内义务教育学校各级专业技术岗位比例,核定各级专业技术岗位总量;教育行政部门根据学校办学规模和教师结构,在人社部门核定的各级专业技术岗位总量内,统筹分配所属学校各级专业技术岗位数,实行动态管理。

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内蒙古苏尼特右旗:“乌兰牧骑+”让志愿服务更具时代感 #标题分割#

  “我们是1+1志愿者服务队……”  “我们是青年志愿者服务队……”  “我们是巴彦高毕嘎查志愿者服务队……”  自2018年锡林郭勒盟苏尼特右旗新时代文明实践中心成立以来,90支志愿者服务队活跃在基层群众需要的每个角落,70个中心、所、站、点构成了该旗新时代文明实践工作四级体系,调动起群众性精神文明建设的积极性和主动性。

(记者巴依斯古楞实习生张艳敏)。

人社、财政部门在核定区域内义务教育学校教师绩效工资总量时,根据当地公务员工资待遇调整情况相应调整义务教育教师工资待遇,确保义务教育教师平均工资收入水平不低于当地公务员平均工资收入水平;教育行政部门负责完善绩效工资分配办法,学校在核定的绩效工资总量内,制定内部考核分配办法。 ——完善教师按岗聘用制度。</p>



 (记者巴依斯古楞实习生张艳敏)。



乌兰牧骑队员先后创作了《武汉,我来了》《爱的力量》《情寄白衣天使》等歌曲、好来宝、小品、短视频作品15部;全旗7个苏木镇业余乌兰牧骑和农牧民群众也纷纷加入到“文艺作战”的行列里,先后创作了诗词《战争与和平》、歌曲《医生是幸福的使者》、诗歌《爱的奉献与衷心的祝愿》等10余部作品;全旗各所学校的小小乌兰牧骑团队,还将疫情防控知识编成了绕口令、编在舞蹈里,通过视频学习等形式在每个家庭进行传播,营造守护健康人人有责的良好氛围。

人社部门在规定的专业技术岗位结构比例内,分学段确定区域内义务教育学校各级专业技术岗位比例,核定各级专业技术岗位总量;教育行政部门根据学校办学规模和教师结构,在人社部门核定的各级专业技术岗位总量内,统筹分配所属学校各级专业技术岗位数,实行动态管理。

(下转第3版)(上接第1版)——统筹绩效工资管理。

  老乌兰牧骑队员、第五任乌兰牧骑队长巴图朝鲁与旗青少年活动中心主任苏德共同发起组建了小小乌兰牧骑“苏尼特”少儿合唱团,从旗蒙古族小学和第三小学选拔了46名来自牧区的学生,组成一支纯蒙古语合唱团。

加强交流轮岗的统筹规划,对符合交流轮岗条件(在同一所学校任职、任教达10学年及以上)的,由县级教育行政部门制定3至5年规划和学年度计划,有计划地组织交流轮岗。 ——完善教职工合法权益保障机制。 学校制定的教职工竞聘方案、考核办法等人事管理制度,经教职工大会或代表大会审议通过后实施;不断提高教师的社会地位,依法落实中小学教师工资待遇,营造尊师重教的良好氛围。 据省教育厅师资处处长程裕秋介绍,今年将在各设区市选择1至2个县(市、区)开展为期1年的改革试点,2021年逐步扩大试点范围,力争到2022年在全省全面推行,并将各县(市、区)公办普通高中教师同步纳入管理改革范围。 (记者骆辉)(责编:殷茵、肖鑫)。

  在新冠肺炎疫情防控期间,苏尼特右旗用“乌兰牧骑+”的力量融合更多的社会力量和资源,实现志愿服务的效益最大化,以符合当地实际的新需求,让志愿服务更具时代感和志愿性,深化了新时代文明实践在特殊时期的作用。

乌兰牧骑队员先后创作了《武汉,我来了》《爱的力量》《情寄白衣天使》等歌曲、好来宝、小品、短视频作品15部;全旗7个苏木镇业余乌兰牧骑和农牧民群众也纷纷加入到“文艺作战”的行列里,先后创作了诗词《战争与和平》、歌曲《医生是幸福的使者》、诗歌《爱的奉献与衷心的祝愿》等10余部作品;全旗各所学校的小小乌兰牧骑团队,还将疫情防控知识编成了绕口令、编在舞蹈里,通过视频学习等形式在每个家庭进行传播,营造守护健康人人有责的良好氛围。

人社部门在规定的专业技术岗位结构比例内,分学段确定区域内义务教育学校各级专业技术岗位比例,核定各级专业技术岗位总量;教育行政部门根据学校办学规模和教师结构,在人社部门核定的各级专业技术岗位总量内,统筹分配所属学校各级专业技术岗位数,实行动态管理。

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 人社、财政部门在核定区域内义务教育学校教师绩效工资总量时,根据当地公务员工资待遇调整情况相应调整义务教育教师工资待遇,确保义务教育教师平均工资收入水平不低于当地公务员平均工资收入水平;教育行政部门负责完善绩效工资分配办法,学校在核定的绩效工资总量内,制定内部考核分配办法。 ——完善教师按岗聘用制度。

(记者巴依斯古楞实习生张艳敏)。

人社、财政部门在核定区域内义务教育学校教师绩效工资总量时,根据当地公务员工资待遇调整情况相应调整义务教育教师工资待遇,确保义务教育教师平均工资收入水平不低于当地公务员平均工资收入水平;教育行政部门负责完善绩效工资分配办法,学校在核定的绩效工资总量内,制定内部考核分配办法。 ——完善教师按岗聘用制度。

   苏尼特右旗党员先锋志愿服务队在特殊时期发挥着示范引领作用,全旗193个基层党组织、1989名党员纷纷投入到疫情防控工作中;理论宣讲志愿服务队通过“理论微讲堂”、学习讲堂等传播着脱贫攻坚惠民政策、疫情防控知识要点等;生态卫士志愿服务队在全旗7个苏木镇分别成立了7支生态巡护队,70名牧民成为志愿服务队成员,广泛开展生态环境保护和野生动物保护宣传教育活动。

人社、财政部门在核定区域内义务教育学校教师绩效工资总量时,根据当地公务员工资待遇调整情况相应调整义务教育教师工资待遇,确保义务教育教师平均工资收入水平不低于当地公务员平均工资收入水平;教育行政部门负责完善绩效工资分配办法,学校在核定的绩效工资总量内,制定内部考核分配办法。 ——完善教师按岗聘用制度。

  苏尼特右旗是乌兰牧骑的诞生地。 在新时代文明实践中心的创建中,该旗全力推进“乌兰牧骑+”综合志愿服务模式,构建“乌兰牧骑+”流动文明实践志愿服务体系。

教育行政部门制定区域内教师聘用管理实施办法,指导学校开展岗位聘用工作;各学校按照核定的岗位数量,制定岗位设置方案,全面推行竞聘上岗制度,依法与教师签订聘用合同;鼓励各地探索建立校内竞聘、片区竞聘、跨片区竞聘等多种形式的竞争上岗和统筹调剂相结合的教师资源配置模式,建立竞争择优、能上能下的用人机制。 ——完善教师退出机制。 对校内竞聘、跨片区(跨校)竞聘后仍未上岗的教师,县级教育行政部门可根据实际进行统筹调剂安排工作岗位或安排待岗培训;待岗培训期不超过12个月,待岗培训期内只发放基本工资和基础性绩效工资;教师年度考核不合格且不同意调整其工作岗位,或者虽同意调整到新工作岗位,但到新岗位后考核仍不合格的,学校可按有关规定解除聘用合同。 ——完善交流轮岗激励约束机制。

  苏尼特右旗以草原红色文艺轻骑兵志愿服务队为枢纽,形成“1+11”流动文明实践志愿服务网络,打造草原上流动的文明实践,其中11支志愿者服务队涉及理论宣讲、基层法律、生态卫士、全民健康、健身体育、党员先锋、民俗文化、爱心企业、科普教育等多个领域,整合各行各业专业资源,打通农牧区服务传送渠道。

人社、财政部门在核定区域内义务教育学校教师绩效工资总量时,根据当地公务员工资待遇调整情况相应调整义务教育教师工资待遇,确保义务教育教师平均工资收入水平不低于当地公务员平均工资收入水平;教育行政部门负责完善绩效工资分配办法,学校在核定的绩效工资总量内,制定内部考核分配办法。 ——完善教师按岗聘用制度。

与此同时,该旗还有78支基层志愿服务队积极投身参与疫情防控工作,开展各类线上线下志愿服务活动,疫情防控排查、小区监测、环境卫生整治、宣传教育劝导、“宅出美好生活”“人居环境整治”、为他人送温暖、为社会作贡献等新时代文明实践主题更加突出。 在疫情防控中,苏尼特右旗开展各类志愿服务活动140余次,参与志愿者2000余人,受益群众3万余人次,充分调动了群众性精神文明建设的积极性和主动性,激发出了全社会奉献、友爱、互助、进步的力量。   哪里有需要,哪里就有志愿服务。

江西推行义务教育学校教师"县管校聘"改革 #标题分割#

原标题:我省推行义务教育学校教师“县管校聘”改革记者4月7日获悉,江西省教育厅、省委编办、省财政厅、省人社厅日前联合印发《关于推进义务教育学校教师“县管校聘”管理体制改革的指导意见》,明确在全省实施义务教育学校教师“县管校聘”管理改革,优化师资均衡配置、提升人事管理效能,着力实现教师由“学校人”向“系统人”转变。 “县管校聘”管理体制改革实施范围为各县(市、区)公办义务教育学校在编在岗教师,人数超过37万,改革重点内容包括三个统筹、四个完善:——统筹教师编制管理。 机构编制部门根据管理权限,依据编制标准、生源变化及教学需要,核定县域内义务教育学校编制总量;教育行政部门在核定编制总量内,依据学校班级数、学生数和教学实际需求,统筹安排师资招聘、人才引进、教师交流、跨校竞聘所需编制,分配所属各学校使用编制数;严禁挤占、挪用中小学教职工编制,严禁长期空编和有编不补、编外用人,严格限制和规范有关部门对中小学教师的抽调借用,重点整治各种形式“吃空饷”问题。 ——统筹教师岗位管理。

<p>   苏尼特右旗是乌兰牧骑的诞生地。  在新时代文明实践中心的创建中,该旗全力推进“乌兰牧骑+”综合志愿服务模式,构建“乌兰牧骑+”流动文明实践志愿服务体系。

人社、财政部门在核定区域内义务教育学校教师绩效工资总量时,根据当地公务员工资待遇调整情况相应调整义务教育教师工资待遇,确保义务教育教师平均工资收入水平不低于当地公务员平均工资收入水平;教育行政部门负责完善绩效工资分配办法,学校在核定的绩效工资总量内,制定内部考核分配办法。 ——完善教师按岗聘用制度。

人社部门在规定的专业技术岗位结构比例内,分学段确定区域内义务教育学校各级专业技术岗位比例,核定各级专业技术岗位总量;教育行政部门根据学校办学规模和教师结构,在人社部门核定的各级专业技术岗位总量内,统筹分配所属学校各级专业技术岗位数,实行动态管理。

江西推行义务教育学校教师"县管校聘"改革 #标题分割#

原标题:我省推行义务教育学校教师“县管校聘”改革记者4月7日获悉,江西省教育厅、省委编办、省财政厅、省人社厅日前联合印发《关于推进义务教育学校教师“县管校聘”管理体制改革的指导意见》,明确在全省实施义务教育学校教师“县管校聘”管理改革,优化师资均衡配置、提升人事管理效能,着力实现教师由“学校人”向“系统人”转变。 “县管校聘”管理体制改革实施范围为各县(市、区)公办义务教育学校在编在岗教师,人数超过37万,改革重点内容包括三个统筹、四个完善:——统筹教师编制管理。 机构编制部门根据管理权限,依据编制标准、生源变化及教学需要,核定县域内义务教育学校编制总量;教育行政部门在核定编制总量内,依据学校班级数、学生数和教学实际需求,统筹安排师资招聘、人才引进、教师交流、跨校竞聘所需编制,分配所属各学校使用编制数;严禁挤占、挪用中小学教职工编制,严禁长期空编和有编不补、编外用人,严格限制和规范有关部门对中小学教师的抽调借用,重点整治各种形式“吃空饷”问题。 ——统筹教师岗位管理。

加强交流轮岗的统筹规划,对符合交流轮岗条件(在同一所学校任职、任教达10学年及以上)的,由县级教育行政部门制定3至5年规划和学年度计划,有计划地组织交流轮岗。 ——完善教职工合法权益保障机制。 学校制定的教职工竞聘方案、考核办法等人事管理制度,经教职工大会或代表大会审议通过后实施;不断提高教师的社会地位,依法落实中小学教师工资待遇,营造尊师重教的良好氛围。 据省教育厅师资处处长程裕秋介绍,今年将在各设区市选择1至2个县(市、区)开展为期1年的改革试点,2021年逐步扩大试点范围,力争到2022年在全省全面推行,并将各县(市、区)公办普通高中教师同步纳入管理改革范围。 (记者骆辉)(责编:殷茵、肖鑫)。

苏尼特右旗牢固树立需求导向,培育了“乌兰牧骑+引领新时代志愿服务进基层”“永远做草原上的文艺轻骑兵——乌兰牧骑精神遍神州志愿服务”“相守朱日和,民族一家亲——双拥共建+民族团结”等文明实践项目品牌,实现志愿服务的专业性和长效性发展。 目前,苏尼特右旗19个部门分行业或服务项目组建草原志愿服务轻骑兵,弘扬乌兰牧骑精神,到人民中间去深入开展志愿服务活动。

  (记者巴依斯古楞实习生张艳敏)。

  “乌兰牧骑+业余乌兰牧骑+小小乌兰牧骑”——大手牵小手传承志愿服务成为新时代文明实践工作的样板工程。

苏尼特右旗牢固树立需求导向,培育了“乌兰牧骑+引领新时代志愿服务进基层”“永远做草原上的文艺轻骑兵——乌兰牧骑精神遍神州志愿服务”“相守朱日和,民族一家亲——双拥共建+民族团结”等文明实践项目品牌,实现志愿服务的专业性和长效性发展。 目前,苏尼特右旗19个部门分行业或服务项目组建草原志愿服务轻骑兵,弘扬乌兰牧骑精神,到人民中间去深入开展志愿服务活动。

人社、财政部门在核定区域内义务教育学校教师绩效工资总量时,根据当地公务员工资待遇调整情况相应调整义务教育教师工资待遇,确保义务教育教师平均工资收入水平不低于当地公务员平均工资收入水平;教育行政部门负责完善绩效工资分配办法,学校在核定的绩效工资总量内,制定内部考核分配办法。 ——完善教师按岗聘用制度。

江西推行义务教育学校教师"县管校聘"改革 #标题分割#

原标题:我省推行义务教育学校教师“县管校聘”改革记者4月7日获悉,江西省教育厅、省委编办、省财政厅、省人社厅日前联合印发《关于推进义务教育学校教师“县管校聘”管理体制改革的指导意见》,明确在全省实施义务教育学校教师“县管校聘”管理改革,优化师资均衡配置、提升人事管理效能,着力实现教师由“学校人”向“系统人”转变。 “县管校聘”管理体制改革实施范围为各县(市、区)公办义务教育学校在编在岗教师,人数超过37万,改革重点内容包括三个统筹、四个完善:——统筹教师编制管理。 机构编制部门根据管理权限,依据编制标准、生源变化及教学需要,核定县域内义务教育学校编制总量;教育行政部门在核定编制总量内,依据学校班级数、学生数和教学实际需求,统筹安排师资招聘、人才引进、教师交流、跨校竞聘所需编制,分配所属各学校使用编制数;严禁挤占、挪用中小学教职工编制,严禁长期空编和有编不补、编外用人,严格限制和规范有关部门对中小学教师的抽调借用,重点整治各种形式“吃空饷”问题。 ——统筹教师岗位管理。

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